Adolescents' academic engagement mediates the association between Internet addiction and academic achievement: The moderating effect of classroom achievement norm

Dampak Negatif Adiksi Penggunaan Smartphone Terhadap Aspek-Aspek Akademik Personal Remaja

“…Data tersebut berdasarkan pada rentang usia remaja yang paling rentan untuk menghadapi adiksi smartphone yakni antara 14 sampai dengan 18 tahun (Ayar et al, 2017). Adapun berdasarkan pengkajian lebih lanjut berkenaan dengan dampak negatif dari adiksi smartphone yang dapat berisiko pada keberhasilan prestasi akademis remaja meliputi timbulnya permasalahan kesehatan psikologis, kecemasan yang meningkat (Cha & Seo, 2018;Lee, Sung, Song, Lee, Lee, Cho, Park, & Shin, 2018), penurunan keterlibatan akademik (Sinkkonen, Puhakka, & Meriläinen, 2014;Zhang, Qin, & Ren, 2018), penurunan prestasi akademik (Alt & Boniel-Nissim, 2018;Liu, Krischner, & Karpinski, 2017;Oberst, Wegmann, Stodt, Brand, & Chamarro, 2017;Seo, Park, Park, & Kim, 2016;Salomon & Kolikant, 2016;Yun, Kim, & Kwon, 2018;Zhang, Qin, & Ren, 2018), peningkatan sikap ketidakpuasan pada institusi akademik (Zhang, Qin, & Ren, 2018), penurunan kesempatan akademik (Oberst et al, 2017); efisiensi waktu belajar yang menurun, penarikan sosial, penurunan konsentrasi pada tugas akademik, penurunan konsentrasi belajar di sekolah (Seo et al, 2016;Sinkkonen, Puhakka, & Meriläinen, 2014), serta peningkatan risiko depresi (Alt & Boniel-Nissim, 2018;Seo et al, 2016). Terdapat beberapa efek negatif dari luaran adiksi smartphone pada beberapa studi secara terpisah, yakni peningkatan risiko depresi, efisiensi waktu belajar yang menurun, penarikan sosial, penurunan konsentrasi pada tugas akademik, dan peningkatan sikap ketidakpuasan pada institusi akademik.…”

“…Mengacu pada sintesis hasil penelitian dari 10 studi, efek negatif pada remaja sekolah menengah yang paling sering ditemukan dari munculnya fenomena penggunaan smartphone yang berlebihan adalah penurunan prestasi akademik. Hasil tersebut didapatkan baik dari studi yang berjenis kuantitatif (Alt & Boniel-Nissim, 2018;Oberst et al, 2017;Seo et al, 2016;Yun, Kim, & Kwon, 2018;Zhang, Qin, & Ren, 2018) maupun dari kajian ilmiah kualitatif (Liu, Krischner, & Karpinski, 2017;Salomon & Kolikant, 2016). Hasil ini menunjukkan tidak hanya berupa ketidaksadaran dari remaja pengguna smartphone saja efek negatif ini berlaku, akan tetapi sebenarnya beberapa remaja telah mengakui adanya perubahan pada prestasi mereka apabila frekuensi menggunakan smartphone semakin tinggi.…”

“…Sinkkonen, Puhakka, dan Meriläinen (2014) menjelaskan dengan adiksi smartphone daya konsentrasi belajar remaja semakin berkurang. Efek negatif adiksi smartphone pada pencapaian prestasi akademik ini pun berhubungan dengan mekanisme internal yang terjadi pada diri remaja seperti penurunan keterlibatan akademik (Zhang, Qin, & Ren, 2018). Untuk itu, beberapa efek lain terkait aspek akademik personal remaja secara rinci yang berpotensi mendorong terjadinya penurunan prestasi juga diperhatikan pada studi ini.…”

“…Pengaruh negatif pada luaran akademik dapat dijelaskan pula dari halangan tertentu yang dapat terjadi sebelum masa evaluasi pendidikan remaja (prestasi akademik). Dengan meningkatnya intensitas penggunaan smartphone, remaja lebih sering menunjukkan sikap keterlibatan akademik rendah (Seo et al, 2016;Sinkkonen, Puhakka, & Meriläinen, 2014;Zhang, Qin, & Ren, 2018) yang menghantarkan remaja pada rendahnya prestasi akademik. Kemunculan sikap ini dapat ditunjukkan dari bentuk perilaku remaja saat upaya mereka selalu kurang dalam mengerjakan tugas-tugas akademik dan belajar pada persiapan ujian, serta gejala penarikan sosial seperti sering membolos.…”

Intelligent Behavior Data Analysis for Internet Addiction

“…Zhang et al focused on the inner reason of family function's negative influence on internet addiction. ey revealed that the stability and development of family might affect users' mental situations such as dignity and loneliness, and then such mental situations will have an influence on internet addiction [7]. Zhao et al noticed that stressful life events make users feel depressed, which causes the user addicted to the internet [8].…”